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摘要
行动导向教学法是德国在其职业教育的一种创造性运用。该教学方法适合高职学生自身发展特点,有效改善了高职数学传统教学模式"教与学"脱节,学生缺乏学习兴趣与信心等问题。文章阐述了高职数学课运用行动导向教学法的意义,并分析了该课程运用行动导向教学法面临的主要问题,通过行动导向教学法在高职数学课的教学改革探索和应用效果评估,提出高职数学课实施行动导向教学法的教学模式框架,希望以此提升高职数学课的教学效果和学生的综合素质。
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单位重庆公共运输职业学院
