高校外语教师不仅作为知识和文化的传递者,还是研究者、实践和理论的建构者。因此,本文重点探讨构建高校外语教师学习共同体对于教师长远发展和高校可持续发展的必要性,期望外语教师通过参与、合作、互助来滋养自己和同伴的专业学科知识。
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