让聋生有序成长——浅谈如何规范新入学聋生的行为

作者：穆娜娴; 张玉杰

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (02): 46.

<正>提到纪律,很多人会想到"纲法""制度""服从""惩罚"等字眼。对于孩子而言,纪律不同于以上的概念,它更倾向于一种内在的约束力。这就是说,当孩子有自主性能力并选择去遵守一些规则的时候,他的行为处于自身的管理之下,这就是守纪律的表现。事实上,"高压"的做法存在很大的隐患。即使行为是良性的,若聋生的内心毫不认可,只是迫于压力而执行,时间一长容易造成压抑,一旦爆发,不仅会拒绝继续这种行为,甚至会消极看待该行为的价值。所以,要想让学生遵守纪律,老师就要学会曲线引导和管理。对于新入学的聋生,教师更要动脑筋、想办法让聋生有序成长。