核心素养视角下小学数学试题的多元化编制策略

作者：张良权

来源：新课程, 2020, (44): 234.

• 核心素养
• 小学数学
• 试题编制
• 多元化

核心素养概念在我国得到较为明确的定义虽然只是近几年的事情,但已经引起了教育界的广泛重视,相关研究与实践层出不穷。数学作为小学阶段的一门重要学科,自然成为一个关注的焦点。可惜的是,虽然针对小学数学核心素养的培养已经涌现出了不少研究实践成果,但很多人对试题编制的改进有所忽视。从反映知识形成过程、注重学生思维方法、促进多学科的融合和鼓励数学思想表达四个方面对该领域进行探讨。