基于APT教学模型的单元主题教学设计探析——以高三“农业”专题复习为例

作者：王佳雨; 李慧敏; 常晟

来源：地理教学, 2019, (14): 11-15.

• APT教学模型
• 移动学习
• 单元主题教学

高三教学研究,应该在核心素养视域下建构宏观知识体系,应基于单元主题教学,构建教学内容的层次性与联系性。与此同时,高三教学,对学生情况的即时了解与反馈有着至关重要的作用。本文旨在探讨在移动教学环境下,应用"评价(Assessment)、教学法(Pedagogy)、技术(Technology)为一体的教学模型"(简称"APT教学模型"),通过"以评价促教学"的理念,以高三地理教学重难点"农业专题"为例,运用实验法比较传统课堂与单元主题课堂教学效果。实验过程显示,基于APT教学模型的单元主题教学,能够提升教师评价效率和反馈速度,有利于学生学习成绩的提升。

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校