<正>为了实现有效的课堂教学,落实英语学科核心素养,教师应设计好每一个教学活动,使活动符合学生的认知发展水平,符合学生的生活经历,体现情感教育,并直接指向目标语言。然而,笔者发现小学英语课堂中出现了很多低效活动,导致教学效率低下。本文将列举小学英语教学活动设计失当的几种现象,分析活动失当的原因,探讨有效策略,并提出改
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