高职“双师型”教师专业发展路径探析——基于计划行为理论视角

作者：许峰

来源：辽宁高职学报, 2023, 25(08): 59-63.

• 高职教育
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• 专业发展
• 计划行为理论

现阶段高职“双师型”教师专业发展面临许多困境，根据计划行为理论，多维度分析困境背后的深层次原因，进而提出高职“双师型”教师专业发展的建设路径：健全专业发展制度体系，引导和激励正向主观规范的形成；健全在职培训体系，提高教师感知行为控制力；营造良好发展环境，培养积极的专业发展态度。

• 单位
  大连职业技术学院