自主学习力是反映大学生自主学习态度、情感、手段和投入等学力学情的综合系统。基于实证调查发现,当前大学生自主学习力缺失主要体现在自主学习的方式转变被动、缺乏明确的学习目标与计划、自主学习意愿不强以及对专业的学习性投入不够等方面。信息时代培养和提升大学生自主学习力是一项系统工程,大学生要积极践行泛在学习,深挖信息化知识传播"红利";厚植于专业学习,提高研究型学习性投入;强化朋辈互学,建立合作学习共同体;同时,教师也要强化对信息化教育手段与资源的再学习与利用。
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