我校是进城务工子女定点学校,很多孩子在农村地区上小学,因为条件限制,没能够学习信息技术课程,可以说是零基础。学区内的孩子没有养成好的学习和行为习惯,信息技术课程对他们而言就是"玩游戏""上网"的课,学生整体层次较低,对于信息技术的掌握也是参差不齐。如何在这样的状况下,尽可能地提升信息技术教学效果,搭建高效的信息技术课堂,让学生学有所获?对此,我进行了一系列的探索,从课堂管理、分层布置任务、提升学生的学习兴趣等方面展开。
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