拓宽思辨视角，提升读写能力——“读后感”写作教学实践探索

作者：马艺

来源：小学生作文辅导(上旬), 2023, (02): 30-32.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在第三学段的“阅读与鉴赏”中提出了整本书阅读要求：“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。”部编版小学《语文》在五年级下册第二单元的习作中编排了“写读后感”，这是对《课程标准》的有力回应。“读后感”就是将阅读感受和启发用文字记录下来，形成文章的一种文体，带有议论性。这是最典型的将“阅读”和“写作”合二为一、有机相融的语文实践活动。