临床师资型人才是各大医院的主要竞争力,也是医院持续性发展的基础。临床护理教师是比较特殊的职业,既要开展临床护理工作,还要承担教学任务,其教学效能感会对护生的临床实践产生影响。本文通过文献回顾,从教学效能感的概念、意义、临床价值等方面进行分析,以期为提高临床护理教师的教学效能感提供参考依据。
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