物理学中使用了很多需要使用正负号的物理量,在高职高专层次教学中,不少学生对正负号的使用感到困难,文章以光学课程中正负号的使用为例,介绍理论教学辅以实验教学可以消除学生在使用正负号时模糊不清的做法,从而帮助他们建立正确使用正负号的信心和方法。
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