尊重个性·分层施教·共同发展——浅谈高中数学走班制分层教学中的有效教学

作者：王德

来源：学周刊, 2020, (04): 81.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.075

• 高中数学
• 走班分层
• 个体差异

高中数学在新一轮课程改革引领下,教学模式发生了根本性变革,提出了尊重学生个性、关注学生未来发展、以生为本,因材施教的教学方式,并将学生学习成绩的决定因素归结于学习效率的提高。基于此,本文主要分析了高中数学走班分层教学的实施策略,探究如何有效运用好分层教学的优势,以此提高高中数学教学质量。