对于小学数学教学而言,如何实现小学生形象思维向抽象思维的过渡是教学的重要任务。基于信息技术的小学数学课堂教学模式,能够在多样化情境创设的基础上,趣化导课方式,顺利调动学生的学习热情;融化教学难点,轻松突破学生的思维瓶颈;活化生活情境,有效培养学生的数学应用能力,进而实现学生数学核心素养的不断形成与发展。
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