高校辅导员“教师职称”晋升是目前辅导员队伍专业化职业化建设最有力的举措，但目前该举措的实效性并未得到很好的保障。这种应然目标和实然效果错位的原因在于：部分高校晋升制度缺失使得晋升无章可循、晋升制度与辅导员工作缺乏适切性使得晋升有章难循、辅导员晋升成功后逢优必转导致晋升有章不循、辅导员个人能力不足引发晋升动力欠缺等。因此，高校要制定符合辅导员工作性质的晋升考核制度、探索建设职称评聘后的作用发挥平台，辅导员要自主强化科研能力争取成功晋升，真正拓展自身的职业发展空间。
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