从“被动”到“主动”——针对音乐师范专业学生视唱练耳课堂的教学改革

作者：崔帆

来源：北方音乐, 2020, (14): 221-222.

• 视唱练耳
• 教学改革
• 音乐师范
• 学习方式

针对音乐师范专业学生视唱练耳课堂上"师范性"不够突出的问题,笔者从改变学习方式的角度出发,提出化"被动"为"主动"的教学改革理念,从更加"务实"的角度出发,突出"师范"特色,使视唱练耳课程的专业技能性与教学实用性得到充分的发挥。

• 单位
  南通大学