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摘要
明晰高校体育课程思政建设的育人诉求是践行全员、全过程、全方位育人向度，稳步提升人才培养质量的重要基础。对高校体育课程思政建设的育人诉求进行阐释与解析，认为协同“高校—学院—专业—教师”多方力量，寓价值塑造、知识传授、能力培养于课程教学、运动训练、学术研讨、赛事组织等育人渠道中，符合现阶段推进“大思政课”建设的改革指南，有助于筑牢高校体育课程思政建设“主阵地”,畅通全过程育人“主渠道”。通过完善制度体系、整合教学案例、拓展场地设施、完善督评机制，革新体育课程教学要素，有助于为深化推动高校体育课程思政建设创设更好的育人环境，助推其稳步提升人才培养质量。
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单位武汉体育学院
