依托问题驱动 实现思维深度

作者:曹亚妮
来源:Shanxi Education, 2023, (10): 66-68.
DOI:10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.10.024

摘要

<正>随着人们对学科核心素养的重视,小学数学课程教育目标出现了根本性的转变,教师在课堂教学时不会单纯只重视学生基础知识和基本技能的学习,而是更加关注学生学科综合素质的培养和提升。中小学数学教学应注重提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。但是很多教师往往在平常的数学课堂教学设计中为了追求课堂效果、考试成绩等,大多数不太重视课堂教学问题的设计,

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