随着识字数量的增多,小学低年级学生认识的同音字也越来越多,在使用时小朋友们经常会出现字或者错用同音字的现象。小学低年级同音字教学中存在的问题主要有学生写字"张冠李戴"、教师对汉字字义部分的引导不够到位以及同音字教学效果不佳。造成这些问题的原因主要是汉字本身同音字较多以及教师识字教学方法的一成不变和课堂识字教学时间安排的不合理。针对这些问题我们应采取的相应的对策是用图画结合和动作表演的方式来提高学生学习兴趣,同时对所学内容进行多样复现和多重区别来加深学生印象。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
