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摘要
音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容之一，同时也是教学难点。要想让学生掌握较好的音乐鉴赏能力，教师不能照本宣科地向学生传授音乐鉴赏理论知识，而是要让学生用心体会音乐，丰富心理、情感等方面的体验，进而激发音乐兴趣，获得思想感悟，提升音乐审美能力。情境教学法是通过创设有效的课堂情境，调动学生感官、思维、情感的有效课堂教学方法。在高中音乐鉴赏的教学中，教师可以根据教学需要，灵活设置多种不同的教学情境，使音乐鉴赏课更富有情感色彩、知识性、趣味性、实践性，让学生的音乐鉴赏能力在潜移默化中得到提升。本文从高中音乐课程的教学实践出发，主要探讨了情境教学法在高中音乐鉴赏教学中的有效应用策略。
