在数学教学中，教师除了知识的讲授，还应引导学生关注知识的形成过程，让学生通过经历知识的演进过程来感悟数学背后的人文价值，激发学习数学的热情.本文中以“函数的概念”教学为例，通过融入数学史引领学生亲历函数概念的演进过程，有效地培养学生的学习自信心，提高数学教学有效性.
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