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摘要
从“岗课匹配，工学一体”的课程开发理念入手，以一个典型课程（任务）的开发与实施为案例，说明课程载体化的内涵和分级载体化的含义，在以学生为中心的课堂教学实践中，以点带面，探索方法，总结经验，展现成果。首先，详细分析了载体化课程开发与设计中的五个核心要素。其次，结合实际，开展“以学生为中心”课堂教学实践的三个阶段。最后，对课堂实践效果进行分析，闭环修正，反馈优化。以学生为中心，以工作过程为导向，以岗位需求为目标，创设情境，预制分级教学载体，开展“岗课匹配，工学一体”课堂，致力于培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，融入思政教育，立德树人，实现育人之本。
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单位首钢工学院
