根据儿童的发展要求和期待，教师都有意识地选择《龙王输棋》中的画面或情境，设计并开展了语言领域和社会领域的同课异构活动。两个活动均从“幼儿发展优先”的视角，将目标定位于幼儿能力和情感的发展，注重在幼儿原有经验的基础上展开观察、分析与评估，发挥教师的引导作用，促进了幼儿的学习与发展。
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