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摘要
通过总结"民族认同"国际交流工作坊教学开展背景及实践过程,分析了整个工作坊的教学设计,提出相应的解决办法。在教学实践过程中,通过认知、引导、协同创作、合营四个教学模块,按照学习认知的一般规律,结合资料整理、提炼、图形绘制、视觉表现等课题训练,完成了"中国认同"主题海报设计创作及展览。实践证明,基于协同创作模式的工作坊教学方式,在教学目的、课程设计及教学成果展示等方面均区别于传统的课程教学模式,有助于师生的交流、互动和共同创作,是对传统教学的有益补充。
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单位山东工艺美术学院
