本文从任务运用的角度,提出预设任务、探究任务和延伸任务的策略,旨在引导学生在深入研读文本的基础上形成多元化的理解感知。围绕任务活用,注重优化教学过程和策略指导,引导学生在深入交流和主动协作中发现难点,利于其在深入整合资源和合作探知中生成丰富思维灵感,切实增强其英语学习的内生动力。探讨任务活用,利于学生在充分整合资源和深度探知交流中提高语用综合运用能力,满足其多元化发展需要。
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