教师要做全学科阅读的领路人

作者：韩淑萍

来源：福建教育, 2020, (52): 53.

<正>韩淑萍在《中国教育报》 2020年12月15日第2版上撰文指出,为培育素养而读,已成为当前阅读实践的目标和框架。为培养学生的阅读素养,仅有语文学科的参与是不够的,而要打破学科壁垒,进行全学科阅读。全学科阅读将学生阅读素养的培养置身于多学科体系中,以学科知识为原点、以特定学段学科知识框架为半径,拓展阅读内容,既提高学科学习的自主性,促进学生核心素养的形成,又以培养学生的阅读习惯和阅读能力为切入点,培养学生成为终身阅读者必须具备的阅读素养。