学生的自我效能感源自美国著名的心理学家班杜拉1977年提出的自我效能理论,是指学生在学习过程中对自己是否有能力完成学习任务、是否具有进行继续学习的能力的预期、感知和信心。自我效能感是学生对自己学习能力的一种自信和期望,这不但是学习者取得良好学业成绩的重要前提和基础,也是教师更好地开展教学并取得良好效果的必要条件。本文从自我效能感的内涵入手,阐述什么是学生学习的自我效能感,并从几个不同的方面阐述在初中信息技术课堂教学中学生学习自我效能感的培养途径。
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