在小学英语学习中，学生应当具备“听、说、读、写”四种基本技能，其中“写”的技能是学生学习知识后思维输出的一种体现，且是一种语言综合应用能力的体现，对学生的综合素养要求较高。教师在小学英语高学段教学中，应当激发学生的英语写作兴趣，不断提高其英语应用能力。在长期的小学英语阅读写作教学实践中，妙用思维导图，巧教阅读写作，以图导读，以图导写，对小学英语阅读写作课进行了深入实践研究和探索，力求实现无法代替的教学效果。
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