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摘要
在疫情防控常态背景下，如何结合高校学生和专业背景特点，调整最合适的教学方式是一个值得关注的重点。线上线下混合课程教学在近几年已被提出并进行了初阶段的探索，在疫情防控常态化背景下，其被认为是最适合现阶段的教学方式之一。“热工过程与设备”是无机非金属材料工程专业的专业必修课，新工科背景下和学校的应用化、地方化、工程化定位，对于这类专业课程提出了更高的要求。结合课程内容，针对“热工过程与设备”开展线上线下混合式教学实践并进行质量监控，有利于拓展专业课程的改革途径并借鉴延伸到其他专业课程，达到提高课程教学质量和提升学生综合素质的目标。
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