“四问”帮助教师觉察与识别自己的“类经验”

作者：杨兰; 陈霞

来源：上海教育科研, 2020, (06): 60-69.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.06.013

• 四问
• 类经验
• 觉察

"类经验"是促使教师由零碎的"个经验"或事例经验转化为"体系化"经验的重要一环。"四问",即四个自我反思的问题,分别是:有什么经验;解决什么问题;问题是真的吗;有何价值。"四问"可以帮助教师觉察与识别解决一类问题的"类经验"。"四问"自我省思支架在实践中一经提出,因其简单、实用、有效受到了广大教师的欢迎。