说理是指在回答问题时给出合理的依据,而并非只给出问题的答案。那么,小学数学"说理"则是教师提出一些数学问题,学生通过自主思考研究,有理有据地回答问题。通过开展小学数学"说理"课堂,可以促进学生更深度地学习,还可以让学生掌握学习的主动权,能够自主探究、自主思考问题,在思考与探究中学会更多的知识,掌握更多的方法,提高学习的能力。文章对构建促进学生深度学习的小学数学"说理"课堂进行研究。
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