主题式教学的教材处理

作者：吴望民; 马薇

来源：思想政治课教学, 2019, (06): 27-30.

• 教材
• 主题引入
• 主题深化
• 主题升华

教材处理是课堂教学的关键。在《道德与法治》课的教学中,可围绕一节课的主题,将教材内容问题化,形成一个由若干个问题相互联系的整体链条,渐次展开教学。为此,教师可以采用基于主题的"引入—深化—升华"教材处理策略,即在新课导入环节引入主题,在新课学习中深化主题,在结课环节升华主题,从而高效实现教学目标。