写作的本质是思维训练，为使这种思维表现得更为充分，我们需要运用推理、演绎、归纳、引申、辨别、比较、总结等范式，让自己的文章呈现出思维的广度与深度。新课标将思维发展与提升列为核心素养，这是看到了思维之于学生发展的重要性；全国各卷与不少独立命题的省份，也在作文中重点考查学生的思辨能力。当下对思维的层次与含量却鲜有人关注，因而提出在思辨性写作的论述中分类讨论、设置条件、引入概念、对立统一、深入本质等策略，解决论述文写作思维的深入与思辨问题。
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