STEM教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用

作者：王岩梅; 鲁剑萍; 陆海英; 李江; 张翠娣^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(10): 1389-1392.

• STEM教育
• 社工理念
• 护理综合实践
• 教学

目的探讨STEM(science, technology, engineering, mathematics)教育在融合社工理念的《护理综合实践》课程教学中的应用效果。方法构建融合社工理念的《护理综合实践》课程, 并选取本校2019级护理本科2个班的学生作为研究对象。其中对照组学生46名, 采用传统教学;另一个班学生设为研究组(43名), 采用STEM教学。均教学2个月(28学时)。评价两组教学过程、教学总结及教学满意度。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果教学过程中研究组的STEM素养、实践能力、探究意识、学习情况、参与度和积极性评分均高于对照组(P<0.05);教学结束后研究组的问题解决能力、作品展示情况、课程理论知识掌握情况得分均高于对照组(P<0.05);研究组学生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论构建融合社工理念的《护理综合实践》课程并采用STEM教育进行教学, 可提高学生的学习能力、学习效果及学生对课程教学的满意度。

• 单位
  上海中医药大学; 上海市中西医结合医院