物理课程教学直面农村初中学困生的反思

作者：王春林

来源：新课程, 2021, (37): 23.

• 物理教学
• 学困生
• 成因
• 策略

在农村初中物理教学工作中,部分学生由于各种因素,如课程本身因素、教学主体和客体因素等,造成了学习困难现象。因此,分析了农村初中生学习物理困难的原因及应对策略。