学生进入美术欣赏学习环节后，教师需要从方法传授、活动组织、效果评价等方面展开思考和探索，为学生准备更多学习内容，创设适合的学习情境，组织更多学习活动，让学生在主动观察和深入思考的过程中建立美术欣赏体验认知。美术欣赏要深入发掘美术元素，教师要从构图、色彩、主旨、细节等角度进行观察和分析，以便找到最佳欣赏角度，促进学生美术学科认知能力的成长。
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