高校要坚持全员全过程全方位育人，落实立德树人的根本任务。湖南省各地不平衡的经济发展与各地市教育的差异和未成年身心差异的相互作用，造成部分学生在预科阶段出现学业困难、生活不适与心理危机。对此，以“三全育人”理念为核心，通过文学院扩展育人平台、完善育人项目、打造育人特色的相关举措，加强对预科阶段师范生的培育，更好地实现对学生的思想引领与核心价值观的塑造，培养合格的人民教师。
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