合理的数学作业能激发学生学习数学的乐趣，能促进学生创新思维和应用意识的发展，能促使学生深度学习。传统的数学作业形式较为单一，脱离学生的生活实际，学生的个体差异性容易被忽视，不能有效地进行因材施教，从而不利于学生的深度学习。因此，笔者结合自身的教学实践，对布置数学作业促进学生深度学习的路径进行了研究。
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