“问题导向”的个性化教学,让课堂真正的“活”起来——以《与抛物线有关的最值问题》课堂教学为例

作者：张美珍

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (16): 65-66.

• 问题导向
• 性化教学
• 抛物线
• 最值问题

以"问题为导向"的个性化教学改变了原来"满堂灌"的教学方式,教师通过提出"问题链",能够有效调动学生自主探究问题以及解决问题的积极性,促使学生可以成为课堂真正的主人,从而将课堂气氛变得更加活跃、富有生机。