社会经济的发展,对教育提出了越来越高的要求。特别是小学阶段,学生正处在成长的关键期,此时打下一个良好的基础会对他们未来的人生发展产生巨大的积极影响。在这方面,很多数学老师付出了大量心血,取得了较好的效果。但是,在某些具体领域的教学工作中,如数据分析,部分教师还存在一定的困惑,教学效果还有很大的提升空间。本文即从联系生活、情境创设和加强应用三个方面,对小学生数据分析观念的培养进行探讨,供广大同仁参考。
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