《数学课程标准》中指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."而思维定势会让学生在学习中,由于习惯性套用而不能理解本质的意义,学生的思维固化对能力的提升影响很大,他们既不懂分类整理,也不会总结经验,造成对所学知识的一知半解.打破消极思维定势,有利于课堂教学的发展,有利于学生能力的提升,教师需要找到转变消极思维定势的方法,及时纠正学生的不良思维习惯,强化正确的思维方式,使学生形成良好的思维品质,不断开发潜能,实现自身的社会价值.
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