小学阶段的科学教学以培养学生的科学思维意识和综合能力为主，在新课程改革理念的指导下，科学教师正在尝试利用思维导图创建更为高效的教学模式。思维导图运用图文并重的技巧，把图片、文字、图形、符号等多种元素进行有效的整合与串联，形成具有内在逻辑及固定结构的知识体系，使科学思维可视化，帮助学生从整体的角度来理解知识点，提高学习的质量。本文结合小学科学实例，探究思维导图在课堂教学中的应用策略。
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