<正>超学科学习作为一种新兴的学习理念，它适合少年儿童学习者的学习发展阶段，并支持学习者积极主动的学习，有利于培养学习者的创造力，批判能力和想象力。通过超学科学习，学习者会欣赏知识，形成概念性理解，发展各种技能并形成个人特质，最终能够自我主导，进行终身学习。但超学科学习在国内尚处于初步发展的阶段，存在研究不足，相关概念混淆不清的现象。对幼儿阶段的超学科研究及应用更是少之又少。本文介绍了超学科学习理论，解释了相关概念；通过结合实际教学经验，阐述了超学科学习在幼儿阶段的语言教学的应用，
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