把握课程属性,相机渗透德育

作者：陈钢

来源：江西教育, 2022, (16): 50-51.

• 小学语文
• 课程属性
• 品德教育

语文教学不能仅仅围绕语言文字进行机械生硬的训练，而需要紧扣文本的价值意蕴，关注文本所蕴藏的德育资源。教师要相机渗透德育，真正落实“工具性和人文性的和谐统一”的课程定位，让学生在历练语言的同时，形成正确的价值观。本文提出：依托单元设置，明确德育渗透的方向；梳理故事情节，探寻德育渗透的内涵；发挥语言载体作用，开掘德育渗透的内容；设置多维活动，搭建德育渗透的平台。