教育目的的根本问题是培养什么样人的问题,在教育过程中,受教育者是学习的主体,其主观能动性不容忽视.文章以什么是合作式研究性学习入手,阐述了合作式研究性学习模式的理论基础,继而提出了从合理教学设计、设置任务目标、实行有效分组、科学引导、多元评价等方面在高校公共课教学中运用合作式研究性学习模式.