依托议题式跨学科探究学习传承地域传统文化的有效路径

作者：彭薇

来源：现代教学, 2022, (20): 54-57.

• 议题式教学
• 跨学科探究
• 中华优秀传统文化

探索有效的跨学科探究学习的有效路径已经成为新一轮课程改革的要求之一。以“地域传统文化的传承”主题探究学习为例，探索议题式跨学科探究学习的设计思路和具体实施路径，即以议题为载体，经历聚焦主题、追根溯源、职业体验、实践模拟四个情景活动，达成跨学科融合学习、综合应用的课程目标。