摘要

在传统的语文教学中,对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的解读是孤立式的、片段式的,未能挖掘出潜藏在其中的心理动机,因而并未触及悼亡的根本。从心理学的“焦虑”这一具有包容性的视角,有助于重新构建《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的阐释框架,打通古今之隔,重新发现《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的独特性,赋予其现代品格,从而更为完整、深入地理解这一文本。