数形结合思想方法在小学数学教学中的应用

作者：陈玉春

来源：天津教育, 2019, (19): 72-73.

<正>小学数学教学中"数"与"形"的结合,是将数学中的有形知识内容作为"数"看待,并将其抽象为数学教学对象,构成了小学生能够理解的直观形象图像语言。将"数"这一抽象的符号与"形"融合,积极发挥"数"与"形"的优势,并将"数"与"形"融合思考,使数量在空间上能够和谐地结合,为小学生刻画出更加直观形象且巧妙的解题思路,不仅将抽象的问题具体化,转化为小学生容易理解和解决的问题,同时激发小学生的创造性思索问题的能力。另外,小学生能够根据图形的结构特征,恰当地表达数学问题的数量关系,并利用"数"的符号帮助解决图形问