社会教育主事是日本社会教育实践活动的专职工作者,是日本社会教育和终身教育的主要人力支撑。日本社会教育专职工作者培养在理论与实践耦合共进、不断试错的过程中获得了有益经验。其培养目标适势重构,培训内容动态调整,选拔评价方式逐步多元,保障措施持续优化,为我国社区教育专职工作者培养提供诸多参考。我们可以理性借鉴,通过明确职业定位,拓展培训外向,增设准入标准,构建支援体系四个方面防止职责"万能论",提升学术的参与度,推动路径的合规化,寻求运行的生态圈,进而不断推进社区教育队伍的专业建设。
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