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摘要
对一门课程有没有兴趣是能否学习好的关键所在,是影响学生能否积极学习的内驱动力。而数学是一门枯燥乏味的学科,而且高中数学会有很多繁杂的符号,一些知识还很抽象,前后知识的关联性强,在高中,往往自己想要好好学习数学的时候,发现自己前面的知识没听懂,从而现在的题目都不知道从何处开始解答,一点头绪都没有。长此以往,会使很多同学对数学的态度不好,学生就会失去对学习数学的兴趣,使学生的数学成绩越来越下滑,导致数学成为高中生的瘸腿课程。本论文将通过教学案例,探究高中生学习数学的兴趣培养。
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单位新兴县惠能中学
